2025大連市衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：護(hù)理、涉外護(hù)理、藥劑。

一、2025大連市衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2025大連市衛(wèi)生學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、護(hù)理專業(yè)

大連衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

護(hù)理專業(yè)是一種大學(xué)專業(yè)類型。護(hù)理本科學(xué)制四年，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識(shí)、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級(jí)專門人才。

大連衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)的科學(xué)知識(shí)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。 畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。

大連衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。 如果國(guó)家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個(gè)家庭和小區(qū)配備一個(gè)護(hù)士，到那個(gè)時(shí)候護(hù)士可以進(jìn)入家庭和社區(qū)，條件是國(guó)家有能力給這些人付工資。

2、涉外護(hù)理專業(yè)

大連衛(wèi)生學(xué)校涉外護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)既能掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能，熟練掌握公共英語(yǔ)、護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)以及涉外護(hù)理知識(shí)，又能掌握中醫(yī)辨證施護(hù)、整體護(hù)理，具有一定的醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后從事涉外護(hù)理、護(hù)理臨床、護(hù)理科研、護(hù)理教育、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理、專業(yè)外文編輯翻譯出版等工作的高素質(zhì)國(guó)際型護(hù)理人才。

大連衛(wèi)生學(xué)校涉外護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景

在美國(guó)留學(xué)的女博士，畢業(yè)后因無(wú)法留下而改學(xué)護(hù)理專業(yè)去當(dāng)護(hù)士是一個(gè)真實(shí)的故事。長(zhǎng)期以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加拿大醫(yī)療機(jī)構(gòu)護(hù)理人員嚴(yán)重短缺，注冊(cè)護(hù)士供不應(yīng)求，因此，每年需從海外引進(jìn)大批護(hù)理人員。而在英從事護(hù)理工作年收入在1.5萬(wàn)-2萬(wàn)鎊之間。在澳大利亞的護(hù)士年薪高達(dá)5-8萬(wàn)澳元，在美國(guó)和加拿大則每年收入達(dá)6-8萬(wàn)美元 。

3、藥劑專業(yè)

大連衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藥學(xué)、藥劑學(xué)和藥物制劑工程等方面的基本理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，能在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)和質(zhì)量控制等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

大連衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藥學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓(xùn)練，具有藥物制劑研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

大連衛(wèi)生學(xué)校藥劑專業(yè)主干課程

物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、物理藥學(xué)、藥用高分子材料學(xué)、生物藥劑學(xué)、工業(yè)藥劑學(xué)、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計(jì)。

三、大連市衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

大連市衛(wèi)生學(xué)校是一所面向大連地區(qū)培養(yǎng)中級(jí)醫(yī)務(wù)人員的全日制普通中等職業(yè)學(xué)校，其前身為1950年創(chuàng)建的旅大市衛(wèi)生學(xué)校，建校后幾經(jīng)遷址、易名，1981年改稱為大連市衛(wèi)生學(xué)校，曾為全國(guó)重點(diǎn)中專。1986年升格為大連大學(xué)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校后，根據(jù)市政府指示學(xué)校仍然招生，繼續(xù)承擔(dān)為大連地區(qū)培養(yǎng)中級(jí)醫(yī)務(wù)人員的任務(wù)。1995年12月學(xué)校遷至大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)大連大學(xué)校園內(nèi)。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模為640人，經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)有護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、助產(chǎn)、婦幼保健、預(yù)防醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)等，護(hù)理專業(yè)為學(xué)校的長(zhǎng)線專業(yè)。主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3～4年。每年招生80～160人，目前在校生為400人。

學(xué)校擁有獨(dú)立使用的校舍和教學(xué)設(shè)施，具有穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，并且與大連大學(xué)共用其它教學(xué)、生活設(shè)施。學(xué)校具有與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理而且穩(wěn)定的專兼職教師隊(duì)伍。中專專任教師主要講授普通文化課和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，其它課程的師資由大連大學(xué)相關(guān)院系教師兼任。

學(xué)校始終堅(jiān)持“資源共享，人才共用”的辦學(xué)方針，依托高校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用大連大學(xué)的辦學(xué)資源，發(fā)展中等職業(yè)醫(yī)學(xué)教育，努力為大連地區(qū)培養(yǎng)合格、實(shí)用的技能型中級(jí)醫(yī)護(hù)人才。2003年，學(xué)校通過(guò)了省、市教育部門組織的合格評(píng)估，被評(píng)為合格學(xué)校。2004年，學(xué)校被國(guó)家教育部、衛(wèi)生部確定為護(hù)理專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

近年來(lái)，學(xué)校加快了培養(yǎng)實(shí)用性人才的步伐。根據(jù)護(hù)理專業(yè)社會(huì)需求狀況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，整合學(xué)科內(nèi)容，增加選修課門數(shù)，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。通過(guò)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)力度，加強(qiáng)課間見(jiàn)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。豐富多彩的校園文化生活，形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。建校五十多年來(lái)，學(xué)校共為國(guó)家培養(yǎng)了13700余名各個(gè)專業(yè)的中級(jí)醫(yī)務(wù)人才，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。

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