2024長治衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)有：護理學、口腔醫(yī)學、藥劑學、助產(chǎn)、醫(yī)學檢驗、中醫(yī)康復、醫(yī)學影像。

一、2024長治衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024長治衛(wèi)生學校開設(shè)的專業(yè)詳細介紹

1、護理學專業(yè)

護理學專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，具有較強的職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型護理專門人才。

護理學專業(yè)課程體系：護理團隊建立了以職業(yè)能力和崗位需求為核心的專業(yè)課程體系;在專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程中，推廣案例教學、情境教學、仿真教學、教學做一體化教學;構(gòu)建評價主體多元化，評價方式多樣化的以能力評價為主的評價體系;建設(shè)專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程的教學資源庫，專業(yè)核心課有：護理學基礎(chǔ).、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、人文護理等九門課程;專業(yè)方向課程有：社區(qū)護理、老年病護理、急救護理三個方向。

護理學資格證考取：在學生各種職業(yè)資格證考試前，我校通過組織科學合理的培養(yǎng)，提高了學生資格證考取率。其中，護士資格證考取率達到了60%以上，養(yǎng)老護理員、母嬰保健員資格證考取率達到了100%，為拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道奠定基礎(chǔ)。

護理學就業(yè)前景：護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計，2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加 11.5萬人，這為學習護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。

2、口腔醫(yī)學專業(yè)

口腔醫(yī)學培養(yǎng)目標及畢業(yè)去向：系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必須的文化基礎(chǔ)知識、醫(yī)學基本知識和口腔醫(yī)學技術(shù)知識，具有熟練的口腔醫(yī)學技術(shù)操作技能。畢業(yè)后能在義齒生產(chǎn)、義齒加工和醫(yī)院口腔技工室等單位從事口腔醫(yī)學技術(shù)工作。

口腔醫(yī)學專業(yè)核心課程：口腔解剖生理、可摘義齒修復工藝技術(shù)、固定義齒修復工藝技術(shù)。

3、藥劑學專業(yè)

藥劑學培養(yǎng)目標：該專業(yè)學生主要學習藥學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、藥物制劑工程等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到藥物制劑研究和生產(chǎn)技術(shù)的基本訓練，具有藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造及質(zhì)量控制的基本能力。

藥劑學主要課程：物理化學、化工原理、藥物化學、藥物分析學、藥理學、物理藥學、藥用高分子材料學、生物藥劑學、工業(yè)藥劑學、制劑設(shè)備與車間工藝設(shè)計。

藥劑學就業(yè)方向：藥物制劑學畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質(zhì)量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質(zhì)檢、管理、購銷、問病給藥等工作。藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位包括：藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等等。

4、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)培養(yǎng)目標：我校助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和護理事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握助產(chǎn)專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和基本技能;具有較扎實的婦產(chǎn)科護理及母嬰保健基礎(chǔ)和良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力;具有臨床各級醫(yī)療機構(gòu)、婦幼保健院、計劃生育機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務中心的助產(chǎn)護理工作能力;畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療機構(gòu)、母嬰保健機構(gòu)從事婦科、產(chǎn)科護理、母嬰保健及普通護理等工作的實用型專門人才。

助產(chǎn)主要課程：助產(chǎn)專業(yè)的課程包括德育、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)等文化課程;解剖學基礎(chǔ)、生理學基礎(chǔ)、遺傳與優(yōu)生學基礎(chǔ)、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理學基礎(chǔ)、藥物應用護理等專業(yè)基礎(chǔ)課程以及護理禮儀、人際溝通、護理學基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理、外科護理、心理與精神護理、急救護理技術(shù)、產(chǎn)科學及護理、助產(chǎn)技術(shù)、母嬰護理、兒童護理、成人護理專業(yè)核心課程。

助產(chǎn)就業(yè)前景：隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展及人民生活水平的提高，婦女保健服務需求也不斷提高，需要高素質(zhì)的助產(chǎn)士。目前我國助產(chǎn)士非常缺乏，就業(yè)前景廣闊，各大醫(yī)院、社區(qū)服務中心需要大量助產(chǎn)士。助產(chǎn)專業(yè)學生畢業(yè)時可報考國家護士執(zhí)業(yè)資格考試，獲取資格證書后不但能就業(yè)于各級醫(yī)院的婦產(chǎn)科，婦幼保健機構(gòu)的助產(chǎn)崗位，還能就業(yè)于社區(qū)衛(wèi)生服務中心以及計劃生育機構(gòu)等。近幾年來，助產(chǎn)專業(yè)應屆畢業(yè)生在國家護士執(zhí)業(yè)資格考試中，通過率有逐年升高趨勢，學生在校期間還可以參加衛(wèi)生部技能鑒定工種“母嬰保健員”的培訓及考核，并能獲取相應證書，為學生就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、醫(yī)學檢驗專業(yè)

醫(yī)學檢驗培養(yǎng)目標：具有扎實的醫(yī)學檢驗專業(yè)知識及相關(guān)自然科學知識，具有醫(yī)學檢驗實踐技能和人際交流能力，具有良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，能從事醫(yī)學檢驗和實驗室診斷工作的應用型醫(yī)學檢驗技術(shù)專門人才。

醫(yī)學檢驗主要課程：人體解剖與組織胚胎學、生理學、生物化學、病理學、臨床醫(yī)學概論、無機化學、有機化學、分析化學、臨床檢驗儀器、臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床生物化學及檢驗技術(shù)、微生物學及檢驗技術(shù)、免疫學及檢驗技術(shù)、寄生蟲學及檢驗技術(shù)等。

醫(yī)學檢驗就業(yè)方向：各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，如各級醫(yī)院的檢驗科、社區(qū)衛(wèi)生服務中心的化驗室、衛(wèi)生防疫機構(gòu)、血站等部門;也可以在食品監(jiān)督、環(huán)境保護、海關(guān)檢疫等部門從事技術(shù)監(jiān)督工作;還可從事醫(yī)學檢驗設(shè)備維修、試劑營銷工作;或在醫(yī)學科研、教學單位從事臨床檢驗、衛(wèi)生檢驗及病理檢驗技術(shù)的教學，實驗室管理工作。

6、中醫(yī)康復專業(yè)

中醫(yī)康復培養(yǎng)目標：堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為核心的原則。培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，繼承祖國傳統(tǒng)醫(yī)學理論，正確使用中、西醫(yī)康復保健知識和預防工作知識，從事基層醫(yī)療保健的中等中醫(yī)康復保健的技術(shù)技能型人才。畢業(yè)生掌握必需的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識以及中醫(yī)康復、養(yǎng)生保健的基礎(chǔ)知識，掌握必需的現(xiàn)代醫(yī)學康復知識;具有運用中藥、針灸、推拿、食療等方法進行康復保健的基本技能和具有開展康復、保健、健康指導及衛(wèi)生宣傳教育的能力。

中醫(yī)康復就業(yè)方向：各類康復中心、各級醫(yī)院的康復醫(yī)學科、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、康復醫(yī)院、療養(yǎng)機構(gòu)、老人護理院等從事保健按摩、足部按摩、中醫(yī)刮痧、艾灸、拔罐、經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生、藥膳養(yǎng)生、康復治療等工作;亦可在康復保健醫(yī)療機構(gòu)、康復養(yǎng)生企業(yè)等從事中醫(yī)保健康復培訓、宣傳指導等工作;有較大的自主創(chuàng)業(yè)空間。

中醫(yī)康復課程體系：本專業(yè)開設(shè)了經(jīng)絡(luò)腧穴學、針法灸法學、針灸治療學、推拿手法學、推拿治療學等專業(yè)技能課程，并開設(shè)了中醫(yī)學基礎(chǔ)，中藥方劑學、生理學，康復技術(shù)、康復醫(yī)學概論、康復評定、臨床康復學、解剖學基礎(chǔ)，疾病概要、藥理學等課程

7、醫(yī)學影像專業(yè)

醫(yī)學影像培養(yǎng)目標：培養(yǎng)在具有必備的影像技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應影像技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)影像技術(shù)專業(yè)技能型專門人才。掌握本專業(yè)必需的的基本知識、基本理論和基本技能，具有常見疾病的醫(yī)學影像診斷能力及鑒別能力;熟練掌握各種醫(yī)學影像檢查技術(shù)和方法能力;熟練掌握各種醫(yī)學影像設(shè)備的保養(yǎng)及常見故障的維修能力。

醫(yī)學影像專業(yè)技能課：內(nèi)、外、婦、兒、生理、病理、生化、解剖(人體解剖學、局部解剖學、斷層解剖學)、影像診斷(CT/MR/X-RAY/B超等)、影像技術(shù)及原理及一些防護方面知識等。

醫(yī)學影像就業(yè)方向：醫(yī)學影像學專業(yè)畢業(yè)可在各類城鄉(xiāng)醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作;也可到醫(yī)療設(shè)備公司從事相關(guān)工作;還可以從事醫(yī)學影像設(shè)備的技術(shù)操作及保養(yǎng)、常見故障的處理維修等工作。

三、長治衛(wèi)生學校簡介

山西省長治衛(wèi)生學校是經(jīng)山西省人民政府批準的一所全日制國家級重點中等職業(yè)學校。是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校第三批建設(shè)單位、國家級職業(yè)教育(護理)實訓基地、山西省中等職業(yè)學校助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)和口腔修復工藝實訓基地、山西中醫(yī)學院長治函授站、德國牙科技術(shù)協(xié)會山西培訓中心、國家職業(yè)技能鑒定所、全國涉外護理教育研究會理事單位、中國職業(yè)教育微課程及慕課聯(lián)盟理事單位、長治市醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員培訓基地、長治市衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試中心。

學校有東、南兩個校區(qū)和一所附屬醫(yī)院。其中東校區(qū)位于長治市城東路，南校區(qū)和附屬醫(yī)院位于長治市延安南路。學校占地面積68320平方米，校舍建筑面積76074.25平方米，固定資產(chǎn)10029萬元，在校生3501人?，F(xiàn)有教職工321人，專任教師217人，其中高級講師90人，碩士研究生45人。省級學科帶頭人6人，省級專業(yè)帶頭人2人，省骨干教師和教學能手18人，省職教名師4人，長治名師2人，市級專業(yè)帶頭人9人，市級骨干教師24人。

學校開設(shè)護理、助產(chǎn)、口腔修復工藝、眼視光與配鏡、農(nóng)村醫(yī)學、藥劑、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、中醫(yī)康復保健9個專業(yè)，其中護理、助產(chǎn)、口腔修復工藝三個專業(yè)為山西省省級示范專業(yè)。學校與德國牙科技術(shù)協(xié)會聯(lián)合辦學，開設(shè)中德口腔修復工藝專業(yè)，拓寬了辦學渠道，創(chuàng)新了辦學模式。

多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，秉承“敬畏生命，盡善盡責”的校訓，強化“突出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學理念，堅持“以學生為主體、以教師為主導、以服務為宗旨、以職業(yè)為導向”的辦學方針，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，積極推進教育教學改革，改革人才培養(yǎng)模式。歷屆畢業(yè)生保持較高的就業(yè)率，為我省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)技能型人才。

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