2025廣東醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)有：護(hù)理、口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。

一、2025廣東醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)一覽表

序號(hào)	學(xué)校名稱(chēng)	專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)
1	廣東醫(yī)學(xué)院	護(hù)理
2	廣東醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)
3	廣東醫(yī)學(xué)院	臨床醫(yī)學(xué)
4	廣東醫(yī)學(xué)院	醫(yī)學(xué)影像
5	廣東醫(yī)學(xué)院	醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)

二、2025廣東醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)詳細(xì)介紹

1、護(hù)理專(zhuān)業(yè)

廣東醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和衛(wèi)生保健事業(yè)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展，比較系統(tǒng)地掌握護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有基本的臨床護(hù)理工作能力，初步的教學(xué)能力、管理能力及科研能力，能在各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生、保健機(jī)構(gòu)從事護(hù)理和預(yù)防保健工作的專(zhuān)業(yè)人才。

廣東醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)主要專(zhuān)業(yè)課程

以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)為主干學(xué)科。主要課程有人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急重癥護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)等。

廣東醫(yī)學(xué)院護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)后在各級(jí)綜合性醫(yī)院和專(zhuān)科醫(yī)院、醫(yī)學(xué)院校、社區(qū)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生行政等部門(mén)，從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育和研究等工作。自2014年起，廣東醫(yī)學(xué)院與日本NPO法人國(guó)際看護(hù)師育英會(huì)合作，實(shí)施護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生赴日本就業(yè)項(xiàng)目。

2、口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

廣東醫(yī)學(xué)院口腔專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的從事口腔醫(yī)療和保健工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本技能，具有對(duì)口腔常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治處理能力，具有口腔修復(fù)工作的基本知識(shí)和一般操作技能。具有臨床醫(yī)學(xué)初步科研能力，成為具有基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)素養(yǎng)的口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)人才。

廣東醫(yī)學(xué)院口腔專(zhuān)業(yè)主要專(zhuān)業(yè)課程

以基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)為主干學(xué)科。主要課程有系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、兒科學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)等。

廣東醫(yī)學(xué)院口腔專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生畢業(yè)后在醫(yī)學(xué)院校、醫(yī)院、科研部門(mén)和其他醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)從事口腔臨床醫(yī)療、預(yù)防保健、醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)研究等工作。

3、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)

廣東醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、從事臨床醫(yī)療的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才 。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)。要掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基本理論、 基本知識(shí)和基本技能；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能診治常見(jiàn)病、多發(fā)??； 能基本處理疑難重?。挥幸欢ǖ念A(yù)防醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)基本知識(shí)；基本達(dá) 到國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，能借助辭典閱讀本專(zhuān)業(yè)英文書(shū)刊；基本掌 握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、分析綜合能 力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造性能力；并具有臨床醫(yī)學(xué)的初步研究能力和 合作精神。

廣東醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)方向及業(yè)務(wù)范圍

畢業(yè)后主要從事臨床醫(yī)學(xué)診療工作或預(yù)防保健工作、醫(yī)學(xué)教育工 作和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作。

4、醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)

廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的從事臨床醫(yī)學(xué)影像診斷和放射治療的高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有較高的文化素質(zhì)。要掌握現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本 理論和臨床醫(yī)學(xué)基本知識(shí)；掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)與放射治療學(xué)的基本理論 知識(shí)和操作技能；具有應(yīng)用放射診斷，超聲診斷、核素診斷等各種影像診斷技術(shù)及對(duì)疾病進(jìn)行診斷的初步能力；具有應(yīng)用r射線(xiàn)、深部X射線(xiàn)，放射性核素等對(duì)疾病進(jìn)行放射治療的初步能力；基本達(dá)到國(guó)家大 學(xué)英語(yǔ)四級(jí)水平，初步能閱讀本專(zhuān)業(yè)英文書(shū)刊；基本掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用 的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、分析綜合能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)造性能力；具有醫(yī)學(xué)影像學(xué)科學(xué)研究的初步能力和合作精神。

廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)方向及業(yè)務(wù)范圍：

畢業(yè)后主要從事臨床醫(yī)學(xué)影像診斷和放射治療工作或醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作

5、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)

廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。

廣東醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)主要課程

生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)等。

三、廣東醫(yī)學(xué)院簡(jiǎn)介

廣東醫(yī)學(xué)院也即廣東醫(yī)科大學(xué)，位于廣東省湛江市，并在東莞設(shè)立校區(qū)，是一所以醫(yī)學(xué)為主要辦學(xué)特色的涵蓋醫(yī)、理、管理、法、工、文、經(jīng)濟(jì)學(xué)等7個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的省屬綜合性普通本科高等學(xué)校，為博士學(xué)位授予單位。

廣東醫(yī)科大學(xué)的前身是創(chuàng)建于1958年的中山醫(yī)學(xué)院湛江分院;1964年，湛江分院升格為五年制醫(yī)學(xué)本科院校并更名為湛江醫(yī)學(xué)院;1992年湛江醫(yī)學(xué)院易名為廣東醫(yī)學(xué)院;2016年3月，國(guó)家教育部正式批準(zhǔn)同意廣東醫(yī)學(xué)院更名為廣東醫(yī)科大學(xué)。

截至2017年10月，學(xué)校校園總面積近1900畝，由湛江校區(qū)和東莞校區(qū)兩部分組成;開(kāi)設(shè)有15個(gè)學(xué)院(部)，開(kāi)辦普通本科專(zhuān)業(yè)25個(gè);有教職工近1900人，其中專(zhuān)任教師1348人，全日制在校生近2萬(wàn)人。

截至2016年3月，廣東醫(yī)科大學(xué)設(shè)有研究生學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院、第二臨床醫(yī)學(xué)院、第三臨床醫(yī)學(xué)院、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、藥學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、人文與管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、馬克思主義學(xué)院(社會(huì)科學(xué)部)、體育教學(xué)部等15個(gè)學(xué)院(部)，開(kāi)辦23個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè)。

截至2016年3月，廣東醫(yī)科大學(xué)有教職工1900多人，其中專(zhuān)任教師1396人，博士生導(dǎo)師29人，碩士生導(dǎo)師489人，享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼專(zhuān)家15人，全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人、高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員等10人，廣東省高校教學(xué)名師4人，“千百十人才培養(yǎng)工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象14人、“揚(yáng)帆計(jì)劃”16人、南粵優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者14人、優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才和名中醫(yī)5人、優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象11人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

截至2016年3月，廣東醫(yī)科大學(xué)有國(guó)家級(jí)高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，廣東省高校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)4個(gè)，廣東省高校名牌專(zhuān)業(yè)2個(gè)，廣東省高校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè);有國(guó)家級(jí)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)基地(25個(gè)臨床專(zhuān)科)和藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)(9個(gè)臨床專(zhuān)科);有9所校外臨床醫(yī)學(xué)院，80所臨床教學(xué)醫(yī)院。2010年，廣東醫(yī)科大學(xué)周克元、雷光和、鐘遂平、陳小嫦、陳小毅等教師主導(dǎo)的《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課重點(diǎn)課程雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐》項(xiàng)目和吳建玲、譚健烽、李鶴展、禹玉蘭、胡連新等教師主持的《大學(xué)生正性心理素質(zhì)教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐》項(xiàng)目獲第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng);2014年，學(xué)校楊勁松、羅永勝、何靜秋、陳松云、高瑋等教師主導(dǎo)的《英語(yǔ)零度課程改革：理論與實(shí)踐》項(xiàng)目獲第七屆廣東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)二等獎(jiǎng)。

截至2016年3月，廣東醫(yī)科大學(xué)先后與美國(guó)哈佛大學(xué)、伊利諾大學(xué)、加拿大湯姆遜河大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院、德國(guó)萊布尼茨分子藥理研究所、澳大利亞格里菲斯大學(xué)、日本大阪滋慶教育學(xué)園、日本NPO法人國(guó)際看護(hù)師育英會(huì)、香港中文大學(xué)、澳門(mén)鏡湖醫(yī)院、臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)、臺(tái)灣中山醫(yī)學(xué)大學(xué)等高校和科研院所開(kāi)展了多層次、多角度的合作，2010年學(xué)校開(kāi)始招收港澳臺(tái)學(xué)生。[2]

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