2024咸陽的護(hù)理專業(yè)學(xué)校有：咸陽市衛(wèi)生學(xué)校、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校等護(hù)理專業(yè)學(xué)校。

一、2024咸陽護(hù)理專業(yè)學(xué)校名單一覽表

二、2024咸陽護(hù)理專業(yè)學(xué)校簡介

1、咸陽衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校

咸陽衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校是咸陽市教育局在2009年批準(zhǔn)成立的一所以醫(yī)學(xué)類專業(yè)為主的全日制中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校交通便利。師資力量雄厚，各類教學(xué)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

學(xué)校成立十多年來秉承“厚德精技 仁心弘醫(yī)”的辦學(xué)理念，以“建設(shè)有特色高水平的職業(yè)院校”為目標(biāo)，建立了開放創(chuàng)新強(qiáng)效模式，積累了優(yōu)質(zhì)的教育資源，形成了良好的育人環(huán)境。學(xué)校堅持以特色專業(yè)、實用性專業(yè)為優(yōu)勢，我校實行軍事化封閉式管理，學(xué)校設(shè)施齊全，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供便利。多年來為社會各大醫(yī)院、社區(qū)、校附屬醫(yī)院等輸送醫(yī)護(hù)人才近三萬人，得到了全國各地衛(wèi)生醫(yī)療部門的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

學(xué)校教學(xué)資源充足，師資力量雄厚。各專家級專業(yè)帶頭人、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師及企業(yè)導(dǎo)師，形成校企專兼職教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同完成學(xué)生專業(yè)教育的良好局面。

在教學(xué)中堅持“以專業(yè)建設(shè)為龍頭、以課程建設(shè)為抓手、以專業(yè)核心技術(shù)為導(dǎo)向”，堅持打好文化基礎(chǔ)的同時，科學(xué)組合專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本理論，強(qiáng)化專業(yè)核心技術(shù)實踐，結(jié)合學(xué)校充足的實訓(xùn)設(shè)備及校內(nèi)外實訓(xùn)基地，有力地保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，實現(xiàn)了學(xué)校教育與參加社會實踐相結(jié)合、學(xué)校培養(yǎng)與自我修煉相結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)造豐富的、系統(tǒng)的、科學(xué)的實踐機(jī)會，為促進(jìn)學(xué)生全面成長、成熟、成才創(chuàng)造良好條件，為學(xué)生保就業(yè)、好就業(yè)、高就業(yè)打好基礎(chǔ)。

2、咸陽市衛(wèi)生學(xué)校

咸陽市衛(wèi)生學(xué)校位于陜西省咸陽市畢原西路10 號，是咸陽市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校。它的前身是著名生理學(xué)家候宗濂先生于1950年9月主導(dǎo)創(chuàng)辦的西北醫(yī)學(xué)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校。 1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點放到農(nóng)村去”的指示，決定將西醫(yī)護(hù)校下放到三原縣，歸咸陽地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽地區(qū)三原衛(wèi)生學(xué) 校”。1978年更名為“陜西省咸陽地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽市衛(wèi)生學(xué)校”。

學(xué)校現(xiàn)有編制人數(shù)171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學(xué)歷占到98%，研究 生學(xué)歷13人，有實訓(xùn)教師16人。 廣大教師敬業(yè)愛崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學(xué)生。特別是近幾年，學(xué)校制定了一系列的師資培養(yǎng)計劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積50畝，教學(xué)用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學(xué)樓，一棟圖書實驗樓，兩棟學(xué)生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運動場一個、籃球場3個、排球場2個，學(xué)生食堂 可滿足1800多名學(xué)生的就餐需要;學(xué)生公寓、浴室等生活設(shè)施齊全。 學(xué)校擁有41個專業(yè)實驗室及微機(jī)室、語音室、36個多媒體教室、雙向閉路電視教學(xué)系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)，實現(xiàn)了教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)化。

學(xué)校曾舉辦過多個醫(yī)學(xué)專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 健(醫(yī)士、社區(qū)醫(yī)學(xué))、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學(xué)美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來，在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)層次上，學(xué)校始終堅持以市場需求為導(dǎo)向，密切關(guān)注就業(yè)趨勢， 及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置，科學(xué)合理開設(shè)市場需要的新專業(yè)，學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔修復(fù)工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個專業(yè)，其中護(hù)理和口腔修復(fù)工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。

教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學(xué)生“就業(yè)難”的瓶頸。學(xué)校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研、交流，全面了解了當(dāng)前衛(wèi)生中職人才需求狀況。

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