學校的招生不是單一的看成績?nèi)绻阌刑亻L，也是可以降低錄取分數(shù)的，所以學習是一個穩(wěn)賺的事情，學生還不快行動。一個人的發(fā)展空間與你現(xiàn)在的知識儲備密切相關(guān)，繼續(xù)完善自我吧。那么給大家介紹下安陽衛(wèi)生學校院校的招生計劃，希望能給考生們一個參考。

安陽衛(wèi)生學校招生專業(yè)：護理、助 產(chǎn)、口腔醫(yī)學、口腔醫(yī)學技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)、康復治療技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、藥 學、食品檢測技術(shù)、醫(yī)學營養(yǎng)等。

安陽衛(wèi)生學校招生計劃

專業(yè)名稱	計劃人數(shù)
口腔醫(yī)學	320
護理	1683
護理(英語護理)	200
護理(日語護理)	60
護理(德語護理)	50
助產(chǎn)	300
藥學	200
醫(yī)學檢驗技術(shù)	240
醫(yī)學影像技術(shù)	220
口腔醫(yī)學技術(shù)	120
康復治療技術(shù)	300
醫(yī)學營養(yǎng)	60
食品檢測技術(shù)	60

安陽衛(wèi)生學校錄取規(guī)則

1、按照教育部及各招生省份有關(guān)文件精神，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績?yōu)橐罁?jù)，德智體美全面衡量，擇優(yōu)錄取。

2、對實行平行投檔的情況，按照平行志愿投檔規(guī)則，對填報學院志愿且投檔到學院的考生進行擇優(yōu)錄取，當考生的投檔分相同情況下，按照報考學院第一、二、三、四、五等志愿順序錄取，如所報志愿相同，文史類考生按照語文、英語、數(shù)學成績高低排序錄取，理工類考生按照數(shù)學、英語、語文成績高低排序錄取。當考生填報的所有專業(yè)志愿都無法滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑，則將考生調(diào)劑到招生計劃尚未完成的專業(yè);若不服從專業(yè)調(diào)劑，則做退檔處理。錄取時，除國控專業(yè)口腔醫(yī)學專業(yè)限定招生人數(shù)外，其他專業(yè)根據(jù)實際考生報考情況在總計劃內(nèi)對計劃作適當調(diào)整，原則上各專業(yè)按照考生第一志愿錄取，其中口腔醫(yī)學專業(yè)按專業(yè)計劃錄滿后，第一志愿為口腔醫(yī)學專業(yè)而未被錄取的考生按照其第二志愿錄取。

3、對實行非平行志愿投檔的情況，院校志愿采用優(yōu)先錄取第一志愿報學院的考生。第一志愿線上生源不足時，方錄取第二志愿報考的考生，依次類推。如所報志愿相同，文史類考生按照語文、英語、數(shù)學成績高低排序錄取，理工類考生按照數(shù)學、英語、語文成績高低排序錄取。當考生所有專業(yè)志愿均不能滿足時，服從專業(yè)調(diào)劑的考生，按照分數(shù)高低順序?qū)⑵潆S機錄取到計劃未滿的專業(yè)，若所有專業(yè)均已錄滿，則予以退檔;若某考生所報專業(yè)已滿，又不服從專業(yè)調(diào)劑，則做退檔處理。

4、學院執(zhí)行各省(自治區(qū)、直轄市)教育行政部門、招生考試機構(gòu)有關(guān)加分或降分投檔的政策規(guī)定。

安陽衛(wèi)生學校師資力量

學校擁有一支高素質(zhì)的職工隊伍，具有本科以上學歷的教師占95%，其中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，市級優(yōu)秀專家2人，主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、高級講師48人，講師70多人。雄厚的師資力量和規(guī)范的教育教學管理，使學校的教學質(zhì)量受到社會各界高度贊譽。學校成立了護理教育專家指導委員會，聘請南丁格爾獎獲得者、中華護理學會河南分會副理事長、主任護師孔芙蓉為委員會首席專家和主任，聘請省內(nèi)外10位護理界知名人士為委員會成員，用名人效應(yīng)打造名牌專業(yè)。

教職工遵循時代要求，自覺提高素質(zhì)，胸懷宏偉目標，立足本職崗位，作出實際貢獻,培育了“依法執(zhí)教、安心從教、勤奮任教、優(yōu)質(zhì)施教”的師表群體，造就了“廉潔勤政、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實、管理育人”的干部隊伍，形成了“勤勤懇懇，埋頭苦干，團結(jié)協(xié)作，服務(wù)育人”的后勤保障隊伍。 建校五十多年來，學校始終堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量第一”的道路，嚴格遵循教育規(guī)律，不斷深化教育改革，積極探索和實踐新的辦學模式，為社會培養(yǎng)了20000多名合格人才，其中100多人考取了碩士生和博士生，有的應(yīng)聘到國外工作，有的成為市地級醫(yī)院的學術(shù)帶頭人或技術(shù)骨干，有的走上了各級領(lǐng)導崗位。

學習不只局限在學校里，如果你條件允許，聘請家庭教師也是可以的，學生要根據(jù)自己的狀況來決定學習的方式，要靈活運用有限的資源，讓自己有更完美的未來不是一件容易的事情，但我們也要去行動，萬一成功了呢。

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