世界上沒有一件事情是你不做就可以獲得結(jié)果的，學習是這樣，工作是這樣，努力獲取知識，爭取實習的機會都是你應該做的，或許不會給你帶來什么收獲，但你要經(jīng)歷這個過程。事情沒有你想的那么糟糕，你的行動最關(guān)鍵。那么，考生可參考北京涉外經(jīng)濟專修學院護理學院所屬地的錄取分數(shù)線情況。
可參考北京普通高中錄取分數(shù)線
海淀區(qū)
通過統(tǒng)計，海淀區(qū)，目前來看錄取最高分為十一科實，650分，區(qū)排名在205;最低錄取分數(shù)在599分，為北師大三附，區(qū)排名在11730;理工附624分，錄取區(qū)排名6559;八一學校622分，錄取區(qū)排名7118。
西城區(qū)
西城區(qū)同為教育強勢區(qū)域，其中北京八中2023年的錄取分數(shù)，最高分為科學綜合素質(zhì)試驗班641分,，普通版為637;北京四中為643，區(qū)排名在571名;最低分是北京市第五十六中學的553!
東城區(qū)
目前截止收集到東城區(qū)14所高中錄取分數(shù)線，北京二中仍位居錄取分數(shù)第一高的位置644，另注意的是一七一中學2023錄取分數(shù)線637超過北京五中636、匯文中學635，而今年廣渠門中學更是以超強的高考成績633，最低錄取分為二十五中的548!
朝陽區(qū)
朝陽區(qū)13所高中錄取分數(shù)線，北京中學錄取分數(shù)線仍位居第一，值得注意的是老牌高中八十中今年錄取分數(shù)超過清朝、人朝，位居朝陽區(qū)第二。中國傳媒大學附屬中學加入北京中學教育集團，2023年首年招高中學段錄取分數(shù)便達到632分。三里屯一中的分數(shù)線最低，594分就可以有機會被錄取。
豐臺區(qū)
2023豐臺區(qū)錄取分數(shù)線來看，豐臺區(qū)最高的錄取分數(shù)十二中638，對應區(qū)排名為294。最低分花落首經(jīng)貿(mào)附中，錄取分數(shù)線為573!
通州區(qū)
在統(tǒng)計通州區(qū)12所高中2023錄取分數(shù)線中，通州區(qū)最高的錄取分數(shù)是潞河中學627，對應區(qū)排名在698!最低的錄取分數(shù)線是張家灣中學513!
其他區(qū)
石景山區(qū)最低分582為古城中學所有，最高分為京源中學627;大興區(qū)最低分建大附中559，最高分大興一中616;昌平區(qū)最低分十五中學南口學校567，最高分昌平二中630;順義區(qū)最低分為牛欄山一中板橋?qū)W校577，最高分牛欄山一中617;房山區(qū)最低分首師附房山學校539，最高分良鄉(xiāng)中學611;門頭溝的八中永定實驗學校分數(shù)為507;懷柔的101懷柔分校620分;經(jīng)開區(qū)的人開中學564分!
北京涉外經(jīng)濟專修學院護理學院簡介
北京涉外經(jīng)濟專修學院護理學院護理學院，是學校重點建設(shè)的技能型特色學院。擁有雄厚的師資力量、強大的師資隊伍，建有符合衛(wèi)生系統(tǒng)標準的綜合性基礎(chǔ)護理實驗室等硬件配套設(shè)施，有著豐富的行業(yè)辦學經(jīng)驗和國際化的辦學理念。追求“價值教育”，突出以“就業(yè)力就是核心競爭力”為龍頭工程的綜合素質(zhì)教育，本著“育人以德、因材施教”的原則，以“正本、溯源、立身、載物”為方針，走“內(nèi)涵”為主的發(fā)展道路，為社會培養(yǎng)國際間通用的復合型高素質(zhì)人才。學院始終貫徹理論與實踐相結(jié)合的教學管理方式，加強學生在業(yè)務領(lǐng)域的實際操作能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
學院設(shè)立10年來，已經(jīng)為全國各類醫(yī)院輸送了數(shù)千名臨床護理人才。為了發(fā)揮北京的教育優(yōu)勢，做到資源共享、優(yōu)勢互補，學院與相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位、輔仁教育建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系，為學生提供了廣闊的國內(nèi)外學習、就業(yè)渠道。學院在學歷、執(zhí)業(yè)資格證書、職業(yè)技能證書和就業(yè)方面積極探索，開辟了“三位一體”的教學體系，確保學生進入社會更有市場競爭力。
北京涉外經(jīng)濟專修學院護理學院師資力量
學院建立了一支高素質(zhì)、高層次、高水平的教師隊伍，同時又聯(lián)合北京大學、北京中醫(yī)藥大學、首都醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、解放軍軍醫(yī)大學、山西醫(yī)科大學等高校的頂級教師團隊為學生授課。其中專業(yè)課教師50余名，具有碩士、博士學位的教師18名，碩士生導師6名，博士生導師2名。日常教學采用課堂教學、基礎(chǔ)實踐教學、臨床實踐教學等多模塊、階段性教學模式，同時采用技能培養(yǎng)和德育并重的“雙師資教學法”，讓學生在掌握專業(yè)技能的同時，提高個人綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。
學習的意義不是為了有高的分數(shù)，也不是為了獲得家人的肯定，而是要有自己的人生規(guī)劃，對自身的缺點以及優(yōu)點有一個清晰的認識，在努力前進的路上至少知道自身奮斗的方向。我們不求有多大的成就，但我們也不能荒廢我們的人生。
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