近來(lái)有一些同學(xué)比較關(guān)心2023年攀枝花衛(wèi)生學(xué)校是不是公辦學(xué)校，那么報(bào)考一所學(xué)校的話，就必須得先要知道這所學(xué)校的辦學(xué)類型是什么樣的，接下來(lái)就跟著邦博爾的小編一起來(lái)看看吧。

首先可以明確的告訴同學(xué)們攀枝花衛(wèi)生學(xué)校是一所公辦學(xué)校。

什么是公辦學(xué)校

公辦學(xué)校，主要是指由國(guó)家政府部門舉辦的學(xué)校，學(xué)校資金基本全部來(lái)源于政府財(cái)政撥款。

一般而言，公立學(xué)校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)私立學(xué)校，而且，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。不僅如此，有些國(guó)家的公立學(xué)校提供免學(xué)費(fèi)教育，如德國(guó)、瑞典、意大利、法國(guó)等國(guó)家。但公立大學(xué)入學(xué)門檻較高，申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，只有那些學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的申請(qǐng)人，才能獲得費(fèi)用低廉、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校歷史沿革

醫(yī)學(xué)院前身是四川省攀枝花衛(wèi)生學(xué)校，始建于1972年12月，時(shí)稱“四川省渡口衛(wèi)生學(xué)校”。1998年8月1日，攀枝花衛(wèi)生學(xué)校并入攀枝花大學(xué)，成立攀枝花大學(xué)醫(yī)學(xué)系，同時(shí)保留四川省攀枝花衛(wèi)生學(xué)校校名。2006年12月19日，醫(yī)學(xué)系更名為醫(yī)學(xué)院，開設(shè)臨床醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)2個(gè)全日制本科專業(yè)和6個(gè)全日制?？茖I(yè)。

2020年12月26日根據(jù)社會(huì)需求和攀枝花市委市政府決定，將醫(yī)學(xué)院護(hù)理和康復(fù)類專業(yè)剝離，另行成立“攀枝花國(guó)際康養(yǎng)護(hù)理學(xué)院”。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校規(guī)模

截止2020年6月，醫(yī)學(xué)院開設(shè)有1個(gè)全日制的臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)和3個(gè)全日制的?？茖I(yè)(分別是：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、眼視光技術(shù))，共有本?？迫罩茖W(xué)生1888人，其中本科1435人，?？?53人。2020年11月將首批招收50名東南亞醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)條件

醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有教師160人，其中高級(jí)職稱教師107人，博士12人，碩士65人。擁有獨(dú)立的11000余平米的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)大樓、解剖實(shí)驗(yàn)樓和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值2000余萬(wàn)元，內(nèi)設(shè)有形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、大內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室、大外科實(shí)驗(yàn)室、分子生物實(shí)驗(yàn)室、眼視光實(shí)驗(yàn)室8個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

學(xué)校在全省有直管附屬醫(yī)院1所，非直管臨床醫(yī)學(xué)院1所，教學(xué)和實(shí)習(xí)醫(yī)院26所。學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)和國(guó)際化辦學(xué)方向，先后與德國(guó)、日本、荷蘭等國(guó)外醫(yī)學(xué)院校和澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院、四川大學(xué)、西南醫(yī)科大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校，在教學(xué)、科研、學(xué)生交流等方面建立了合作關(guān)系。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)定位

辦學(xué)理念：德技雙馨，博學(xué)專精

辦學(xué)思想：專業(yè)契合地方經(jīng)濟(jì)，課程契合基層醫(yī)改

核心價(jià)值觀：敬業(yè) 仁愛(ài) 創(chuàng)新 求精

發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建西南地區(qū)知名醫(yī)學(xué)院

學(xué)科層次定位：本科教育為主，?？平逃秊檩o，積極發(fā)展留學(xué)生教育。

學(xué)科專業(yè)定位：以臨床醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，康養(yǎng)醫(yī)學(xué)為特色，醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)為補(bǔ)充。

人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要、德智體美全面發(fā)展、具有良好醫(yī)德和較為廣泛的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，掌握醫(yī)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有自主學(xué)習(xí)能力和初步醫(yī)學(xué)科研能力，能適應(yīng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求的應(yīng)用型高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。

服務(wù)面向定位：立足攀西，面向西南，輸送適合患者與社會(huì)不同健康需求的醫(yī)學(xué)康養(yǎng)人才。

辦學(xué)特色：植根攀西，育康養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才;醫(yī)文并重，育德技相融人才;校地合作，育產(chǎn)學(xué)研管人才。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)成效

學(xué)院在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐操作能力，近年來(lái)畢業(yè)生國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過(guò)率達(dá)到80%以上，遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平，本專科畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到95%，80%以上學(xué)生在三級(jí)及以上醫(yī)院就業(yè)和規(guī)范化培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)的就業(yè)，也獲得了用人單位的一致好評(píng)。

近三年來(lái)，醫(yī)學(xué)院學(xué)生研究生入學(xué)考試上線率超過(guò)30%，先后被四川大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、西南醫(yī)科大學(xué)、南華大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等學(xué)校錄取。學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余人次，獲發(fā)明專利24項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)?？蒲兴?/p>

擁有“攀枝花市醫(yī)學(xué)研究中心”和“民族醫(yī)藥研究所”兩個(gè)科研平臺(tái)，主持國(guó)家、省、市級(jí)及校級(jí)科研課題60余項(xiàng)，其中：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng) 、省級(jí)科研項(xiàng)目12項(xiàng)、市級(jí)科研項(xiàng)目18項(xiàng)、校級(jí)科研和教研教改課題28項(xiàng)，獲國(guó)家發(fā)明專利14項(xiàng)、成果轉(zhuǎn)化1項(xiàng)。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校“十三五”主要任務(wù)

(1)2020年接受國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證;

(2)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力明顯提升，畢業(yè)生參加國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的通過(guò)率保持在85%以上;

(3)學(xué)生參加全國(guó)高校學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)大幅度提升;

(4)學(xué)生畢業(yè)論文、英語(yǔ)等級(jí)考試、畢業(yè)生考研率、就業(yè)率等指標(biāo)達(dá)到學(xué)校中上水平;

(5)東南亞留學(xué)生規(guī)模達(dá)到150人以上。

攀枝花衛(wèi)生學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)就介紹到這里了，其實(shí)到底選民辦學(xué)校好還是公辦學(xué)校好，這個(gè)并沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于不同類型的學(xué)校或者是家庭條件不同的學(xué)校，學(xué)校民辦或是公辦學(xué)校就會(huì)不一樣，所以同學(xué)們?cè)趽裥５臅r(shí)候更多的應(yīng)該要更具自己的實(shí)際情況去選擇。

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