2024上饒排名前二的公辦衛(wèi)生學校有：江西醫(yī)學高等?？茖W校、上饒衛(wèi)生學校。

一、2024上饒排名前二的公辦衛(wèi)生學校一覽表

排名	衛(wèi)生學校名稱	衛(wèi)生學校性質(zhì)
1	江西醫(yī)學高等專科學校	公辦院校
2	上饒衛(wèi)生學校	公辦院校

注：以上公辦衛(wèi)生學校排名是邦博爾衛(wèi)校網(wǎng)根據(jù)網(wǎng)友在本網(wǎng)的關(guān)注度進行排名，僅供參考

二、2024上饒排名前二的公辦衛(wèi)生學校簡介

1、江西醫(yī)學高等專科學校

江西醫(yī)學高等?？茖W校簡介

江西醫(yī)學高等?？茖W校前身是創(chuàng)辦于1951年的江西省第五醫(yī)士學校，1953年改名為上饒衛(wèi)生學校，1958年在衛(wèi)校的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦上饒醫(yī)學?？茖W校，1959年更名為贛東北醫(yī)學院，1978年經(jīng)江西省人民政府批準成立江西醫(yī)學院上饒分院。 2013年3月經(jīng)江西省人民政府批準設(shè)立江西醫(yī)學高等專科學校，學校站在了一個新的歷史起點，步入了一個新的發(fā)展階段。

江西醫(yī)學高等專科學校占地面積

學校占地477畝，建筑面積20余萬平方米。學校儀器設(shè)備總值2910多萬元；館藏紙質(zhì)圖書29.1萬冊，電子圖書30萬冊，中外文期刊約500種。建有先進的電子閱覽室，建設(shè)了萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺，實現(xiàn)了書刊文獻資源的自動化檢索和管理。

江西醫(yī)學高等專科學校專業(yè)設(shè)置

開設(shè)了臨床醫(yī)學、護理、助產(chǎn)、藥學、醫(yī)學美容技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、醫(yī)學影像技術(shù)等專業(yè)，其中醫(yī)學影像專業(yè)是省級特色專業(yè)和華夏基金會資助的專業(yè)，臨床醫(yī)學（全科醫(yī)學方向）、助產(chǎn)和醫(yī)學檢驗技術(shù)為省級特色專業(yè)，全科醫(yī)學和護理（社區(qū)護理）是我校重點建設(shè)專業(yè)。

江西醫(yī)學高等專科學校師資力量

學校重視師資隊伍建設(shè)，堅持“人才強校”戰(zhàn)略，努力打造一支政治方向堅定、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、年齡職稱結(jié)構(gòu)合理、富有活力的專、兼職結(jié)合的師資隊伍。有專任教師245人，其中：博士4人，碩士62人；正高職稱20人，副高職稱59人；有省級高校教學名師2人，省高校中青年骨干教師17人，校級學科帶頭人24人。外聘專家、學者型教師36人。檢驗和英語兩個教學團隊被評為省級優(yōu)秀教學團隊。

江西醫(yī)學高等?？茖W校教學理念

“育人為本，德育為先”，學校高度重視學生教育管理工作。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動，進行理想信念教育、公民道德教育等。加大心理健康教育力度，開設(shè)心理健康選修課，解決學生心理困惑，引導學生健康成長。大力拓展第二課堂教育，設(shè)立校外教育基地，教育學生在實踐中了解社會、開闊視野、增長才干。

2、上饒衛(wèi)生學校

上饒衛(wèi)生學校簡介

上饒衛(wèi)生學校始建于1951年，是江西省上饒市政府直屬公辦全日制普通中等衛(wèi)生學校。學校歷史底蘊深厚、師資陣容強大、辦學條件優(yōu)越，設(shè)有護理、中醫(yī)護理、藥劑、醫(yī)學檢驗技術(shù)、眼視光與配鏡、中醫(yī)康復技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、醫(yī)學影像技術(shù)、口腔修復工藝等專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量的醫(yī)學人才，其中大多已成為各級醫(yī)療單位的業(yè)務(wù)骨干、管理干部以及國家的高精尖醫(yī)學界人才。

上饒衛(wèi)生學校建校規(guī)模

學校距上饒高鐵站僅15公里，占地面積300畝，建筑面積15萬平方米，總投資5億元。學校現(xiàn)有在校生6000余人，教職員工500余人(含附屬醫(yī)院)，擁有一所綜合性直屬附屬醫(yī)院，現(xiàn)有實習醫(yī)院70余家，校企合作醫(yī)院(企業(yè))逾百家。

上饒衛(wèi)生學校師資力量

與愛爾眼科集團、南昌東森牙科器材有限公司、衛(wèi)爾斯眼科醫(yī)院有限公司等多家醫(yī)院及上市企業(yè)深度合作，開展訂單式培養(yǎng)，讓學生畢業(yè)即就業(yè)。學校擁有一支高職稱、高學歷、高技能的師資團隊，現(xiàn)有教職員工537人(含附屬醫(yī)院)。其中，副高職稱以上教師58人，“雙師型” 教師82人。

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